학교 진도를 놓쳐 기초부터 필요한 아이, 수준별 반이 있나요?

이런 모습이 보입니다

같은 반 안에서도 실력이 갈리는 것을 확인하고 B반을 B·C로 재분반했습니다. C반 담당 선생님 채용 시 원장이 직접 당부한 지도 원칙이 있습니다. "절대 화내지 말 것. 아무것도 모르는 상태부터 가르친다고 생각할 것."

이 원칙으로 반 분위기를 편하게 만들고, "계산부터 안 틀리면 된다"는 도달 가능한 기준을 제시합니다.

기초가 부족한 학생들로 구성된 반을 신설해 눈높이를 낮춘 기준을 제시했고, 학생들이 실제로 조금씩 점수가 올라오는 변화를 확인했습니다. 반 배정은 고정이 아니며, 실력 변화에 따라 조정됩니다.

같은 학년이라도 이해 속도와 취약 단원이 다르면 같은 교재로는 효과가 나지 않습니다. 학년이 아니라 현재 실력을 기준으로 교재를 정해야 하는 이유를 설명합니다.

수학을 싫어하는 아이에게는 도달 가능한 목표를 주는 반이 필요합니다. 학생마다 기준점을 다르게 보는 아현동 수학학원의 접근을 정리했습니다.